Il consorzio ha identificato quali sono le necessarie competenze digitali specifiche nel quadro di un corso C-VET(1). Questo è mirato ad entrambi i gruppi di stakeholder – sia allievi che istruttori.
Da un lato, il consorzio ha identificato le competenze digitali mancanti nel SMEs (in generale) così come nel gruppo di impiegati. Ciononostante, molti istruttori hanno delle lacune dal punto di vista delle competenze digitali. Dall’altro lato, gli allievi sono abituati a lavorare con diversi dispositivi digitali (possiamo chiamarli device multipli) sia sul posto di lavoro che nell’ambito di un’ulteriore istruzione o formazione continua.
Durante il progetto, queste circostanze vengono analizzate, valutate (anche nel corso pilota) e utilizzate come ripercussioni/conseguenze per la Trainer’s Toolbox. Per assistere gli istruttori, anche un sommario con proposte di soluzione viene presentato all’interno del MOOC.
La guida e la valutazione della trasferibilità offriranno un trasferimento delle soluzioni proposte e sviluppate per altri settori dell’istruzione (istruzione scolastica, istruzione per adulti, e parzialmente istruzione universitaria). La combinazione complementare proposta dal consorzio soddisfa/copre tutte le questioni sopra indicate grazie all’esperienza di organizzazione dell’insegnamento avuta per diversi anni in questi settori dell’istruzione.
Per determinare queste competenze, in questo progetto viene utilizzato l’European Digital Competence Framework 2.1.
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(1) C-VET significa formazione/istruzione professionale continua.